Fantastiskt läsår 2010/2011!
Måndag, 20 Juni 2011
Hej! Hello! Hola! Läsår 2010/2011 har varit ett händelserikt, givande och utvecklande läsår.Första skoldagen startades upp med bad och glassberg för alla elever och all personal.   Hela läsåret har varit kantat av många nya och spännande möten. Den 13 augusti var skolans lärare inbjudna till en kick-off som Höörs kommun arrangerade. 5 av skolans lärare deltog denna dag som framför allt handlade om de nya kursplanerna/kunskapskraven. 6 september, 4 oktober, 7 februari, 7 mars, 4 april och 2 maj deltog jag i samarbetsmöten mellan Höörs barn- och utbildningschef och rektorer för de fristående skolorna i Höörs kommun.  7-8 oktober var jag på en återträff för samtliga rektorer i rektorsutbildningen. Fokus dessa dagar låg på erfarenhetsutbyte och ledarskapsutbildning. Under höstlovet deltog 7 lärare från Segrande Liv Grundskola på Höörs kommuns fortbildningsdag ”Kunskapsuppdraget och de nya de nya kursplanerna”.   Det blev en del utflykter för eleverna under höstterminen. Den 20 augusti hade klasserna en heldagsutflykt. Klass F-3 åkte till Dagstorpssjön där eleverna hade djursafari, det vill säga barnen fick i uppdrag att hitta så många olika djur som de kunde. De håvade och letade och efter ett tag kunde de stolt visa upp både grodor och andra småkryp. Efter korvgrillning var det dags för olika lekar där de fick träna på att samarbeta. Friluftsdagen med 4-6:an började med att eleverna fick vandra ca 4 km till Dagstorpssjön i strålande solsken. Teambuilding stod på schemat för dagen för att sammansvetsa den nya klassen. Under vandringen blev det teamlekar och ett överfall där klassens maskot försöktes rövas bort. Framme vid sjön grillades det hamburgare. Eleverna fick bygga risflotte och göra ännu fler teamlekar tillsammans. Utgångspunkten för 7-9:ans utflykt var dels FN:s år om biologisk mångfald och dels momentet friluftsliv i kursplanen för idrott. Dagen leddes av lärare Nils, Börje och Olof tillsammans med lärarassistent Marlene. Eleverna vandrade på Skåneleden genom Rönneås dalgång via naturreservatet Eneskogen och avslutades på Naturreservatet Jällabjär där lämningar av en gammal vulkan studerades. Under vandringens lopp gjordes ett flertal stopp vid olika platser där eleverna fick diskutera olika naturtypers förutsättningar att gynna den biologiska mångfalden samt människans påverkan på landskapet och naturen. Under dagen genomfördes också några teamövningar där eleverna i grupper fick lösa enkla problem. Lunch fick eleverna själv laga på medhavda spritkök.    Den 16:e september blev en spännande och rolig dag för klass F-3 då de gjorde ett besök på Skånes djurpark. De hann med att se många - både stora och små djur -  på riktigt nära håll. Tänk att få klappa en livs levande älg eller att stå så nära en nyfiken björn att man kan känna hur den andas! Bland de mindre djuren var det kanske vildsvinsungarna som var roligast eftersom de sprang omkring lösa i skogen. De fick också se när en iller fick en spruta. Sen blev det också förstås mycket lek på hinderbanan och i längdhoppsgropen. Under besöket fick de också ta reda på fakta om de olika djuren och dagen efter i skolan jobbade de vidare med att skriva om olika djur. Eleverna i klass 9 besökte en matmässa i Malmö tillsammans med sin hemkunskapslärare. Temat för mässan var "Älska mat" och det handlade mycket om skånska smakupplevelser. Målet med besöket var att bredda elevernas kunskaper om skånsk mat som var närproducerad. Eleverna provsmakade en mängd nya produkter, pratade med utställarna och hade gedigna diskussionsuppgifter att arbeta med. Under vecka 43 hade eleverna i årskurs 8-9 PRAO på olika arbetsplatser. Med sig till arbetsplatsen hade de frågeställningar kring företaget/organisationen. Frågorna byggde på ett material från Svensk Näringsliv. Även i år deltog 4-6:ans elever i Solracet. Tyvärr gick de inte vidare i tävlingen. Däremot fick de besöka Idrottens hus, titta på olika energiprojekt och se en film om vår miljö. Eleverna fick också prova på att cykla fram ström och känna skillnaden på hur mycket ström som behövdes för energilampor kontra vanliga glödlampor. Årets besök på Experimentariet i Köpenhamn blev lyckat! 7-9:an fick delta i en astronomiverkstad där de först fick se en intressant bildserie om rymden. Därefter fick eleverna gruppvis bygga ett eget teleskop samt göra en egen designad modell av vårt solsystem. Under dagen fick de också experimentera och studera människokroppen respektive jordklotet, ”vårt otroliga klot”.  Ett populärt moment hos de flesta eleverna var att testa muskelstyrkan i benen samt konditionen. Andra populära moment handlade om energi, t.ex. om man själv kunde producera energi med hjälp av en trampmaskin. Fler intressanta studier var de autentiska bilderna av en kropp inifrån och hur DNA i kroppen bestämmer några av våra egenskaper. 2-6:ans workshop bestod i att bygga och konstruera ett hus där de fick lära sig principerna för att få det hållbart. Testet var att våningen skulle hålla minst ett kg. I år tog F-6:ans elever också extra tid i utställningen om våra sinnen.   Det blev en hel del temadagar under höstterminen. Temadagen om Monarki och Kronprinsessan Victorias bröllop började med att hela skolan samlades i restaurangen. Vi började med en kort genomgång av begreppet monarki och republik och talade om traditioner i olika länder när det gäller synen på statsskick och statschef. Sedan såg vi gemensamt på några klipp från bröllopet. Efter att kort ha pratat om bröllopet såg vi tre tal från bröllopsfesten. Det var först Kungens tal till Victoria, sedan Olle Westlings tal till brudparet och sist prins Daniels tal till kronprinsessan. Diskussionen leddes av svensklärare Annika Savelind som med utgångspunkt i elevernas kommentarer och reflektioner analyserade talens innehåll och upplägg. Eleverna var mycket aktiva i diskussionen om talen. I samband med Riksdagsvalet 2010 hölls två temadagar. Den första som hölls före valet handlade dels om hur själva valet går till och hur riksdag och regering fungerar. Tillsammans såg vi en film om valsystemet och riksdagens arbete. Kortfattat nämnde vi också de olika partierna. (Klasserna 7-9 och 4-6 hade redan inom ämnet SO påbörjat enskilda arbeten om riksdagspartierna). Fredagen före valet hölls ett skolval på morgonen. Efter valet hölls en temadag då vi presenterade och diskuterade valresultatet. Detta gjordes med hjälp av tabeller från dels SVT:s valsida på nätet och Valmyndighetens hemsida. Vi pratade också om det parlamentariska läget efter valet. En vecka före valet åkte eleverna i 7-9:an till Hässleholm. Där hade kommunen tillsammans med olika arkitekter gjort 9 specialdesignade valstugor. De olika stugorna hade lottats ut till åtta riksdagspartier och till ett lokalt parti.  Eleverna var uppdelade i grupper där de förberett frågor innan till de olika partiföreträdarna. De gick runt och ställde sina frågor till de olika partierna. De hade även en uppgift i ämnet Bild att de skulle skriva om vilken valstuga de gillade bäst. De politiska företrädare som lärare Nils Malmström talade med under förmiddagen var mycket imponerade av elevernas frågor och engagemang.  Höstens temavecka Hälsa och Livsstil var lyckad. Den 15 oktober hade hela skolan Kemins dag. Detta år var det tema ”Försmak”. Eleverna i åk 4-9 fick experimentera med bas, syra och olika naturliga färgämnen. Anledningen till detta tema i år var att eleverna skulle få en känsla för att det är kul med kemi och för att de skulle få en försmak på aktiviteterna i samband med Kemins år 2011. Höstens temadag Yrkesvägledning och framtidsdrömmar var också lyckad. Eleverna i 7-9:an fick möjlighet att fördjupa sig i olika broschyrer och material som beställts via utbudet. Materialet bestod bland annat av presentationer av yrken från olika branschorganisationer. De fick också se en film om att söka arbete och om vikten av att ha avtalsenliga löner och förmåner.  Efter detta hölls en diskussion kring löner och avtal på arbetsmarknaden. Eleverna i 4-6:an fick ta del av information kring olika yrken samt göra en undersökning om vilket yrke som skulle kunna passa dem . Utifrån en kategorisering av olika egenskaper grundade på hur man svarade på en enkät skapades en profil inom vilka yrken man skulle kunna passa. En diskussion fördes sedan i hela klassen om hur detta stämde eller inte stämde överens med ens egna tankar och idéer. Den 28 oktober hade eleverna i 4-7:an en temadag i matematik. Dagen började med ett litet tidsexperiment där eleverna först fick uppskatta tiden när de satt helt tysta och sedan uppskatta tiden när de satt och läste något som de själva valt. Sedan jämfördes resultatet och eleverna räknade ut medelvärde på uppskattningarna. Resultatet visade att eleverna upplevde att tiden gick långsammare när de bara satt och väntade än när de gjorde något. Resten av förmiddagen ägnades åt tidningsmatte. Eleverna fick i grupp komma på hur de skulle använda en miljon kronor genom att i tidningar ta reda på vad olika saker kostar och i gruppen bestämma hur pengarna skulle användas. På eftermiddagen hade eleverna matematik ute med uppskattning och mätning av area, volym och sträcka på tid. Dagen avslutades med sportmatte där eleverna fick lära sig att räkna ut fotbollsresultat. Det blev matematik för hela kroppen under F-3:ans temadag i matematik. Eleverna hoppade rep och räknade dubbelt och hälften och försökte att uppskatta hur lång en minut är. Därefter fick de prova på att uppskatta några olika sträckor som sedan mättes. Dagen avslutades med mattespel i grupp och individuellt på datorn. Under höstens Likabehandlingsdag fick eleverna arbeta med förberedelser till skolans Nobelfest. Bland annat fick varje elev skriva positiva kommentarer om de andra eleverna som sedan skulle användas till diplomen på Nobelfesten.  F-3:an hade två temadagar i slöjd under hösten. Vid ett tillfälle fick de väva och vid ett annat fick de bygga en träfigur efter egen design. Årets Nobelfest arrangerades under dagtid. Eleverna i årskurs 9 var ansvariga för helheten av programmet och eleverna i årskurs 7-8 var ansvariga för att tillaga en 3-rätters meny tillsammans med sin hemkunskapslärare. Menyn bestod av tunnbrödsrulle till förrätt, fläskfilé med klyftpotatis till huvudrätt och chokladkaka till efterrätt. Resten av eleverna var indelade i olika förberedelseteam såsom dukning, dekoration, servering, välkomstdrink, foto och film, sammanställning av diplomen, ljud och ljus, bordsplacering och lekar. Skolans personal och elever fick ett diplom där deras positiva egenskaper var beskrivna. Det var eleverna själva som skrivit de positiva egenskaperna om varandra och om skolans personal.  Även i år bjöd jag hem alla elever till mig. Dagen innehöll julpyssel, julbak, julfilm, spel och tipsrunda och avslutades med att alla åkte vidare till Ugglebadet i Perstorp för det stora julbadet. Under årets julpysseldag fick eleverna baka pepparkakor, göra vaxljus, smällkarameller, stjärnor, julkort, popcorns-girlanger och tomtar.  7-9:ans bidrag till årets julavslutning var utformat som en uppesittarkväll framför TV:n. Det fanns inslag från bl. a. Galenskaparna, Sunes jul och Filippa Bark. Eleverna i 4-6:an bjöd på både sång, dans och ett egenproducerat drama. F-3:an visade upp enorma talanger genom sin cirkusförställning med bl. a. trolleri, clowner och cykling på enhjuling.   Och så började då vårterminen! Ännu flera intressanta möten och besök. Som skolans rektor blev jag inbjuden av Höörs kommun till en rektorsträff. Syftet var att Höörs barn- och utbildningssektor ville satsa på hälsofrämjande personalutveckling. Genom olika satsningar avsåg projektet BUS (Barn- och Utbildningssektorn Stärks) att öka medarbetarenergin och därigenom öka måluppfyllelsen i skolan och förskolan. En av de viktigaste målgrupperna i projekt BUS var rektorerna. Den första träffen hölls den 21 januari med bl. a. en föreläsning av Margrethe Brynolf, forskare vid Kristianstad Högskola och medförfattare till boken ”Rektors ledarskap”. Dessutom innehöll dagen ett grupparbete kring frågeställningen ”Hur kan vi stärka rektorsrollen genom projektet BUS?”. 10 februari besöktes skolan av den nye ordföranden i Barn- och utbildningsnämnden Björn Andreasson. Vid besöket fick han träffa eleverna och skolans personal.  Under vårterminen deltog 5 lärare från Segrande Liv Grundskola under två fortbildningsdagar med skolpersonalen från Höörs kommun. Det var en kick-off för P.O.D.B:s uppföljningssystem den 17 mars och en föreläsning om ”Hur skriver vi/hur skriver vi inte omdömen?” den 12 april. 26 april kom Eta Christenson på besök i skolan. Hon är ledamot i Barn- och utbildningsnämnden och är utsedd till kontaktpolitiker för de fristående skolorna i Höörs kommun.  Under hela läsåret fortsatte jag att ha kontinuerliga regelbundna träffar med de rektorer som bildat en basgrupp under rektorsutbildningen. 19 maj gjordes en Hälsoskyddsinspektion av skolan från Miljö- och byggmyndigheten i Höörs kommun. Inspektionen gick väldigt bra och i protokollet fanns det endast ett fåtal åtgärdsförslag.    Skolan arrangerade en del utflykter även under vårterminen. Den 1 mars hade hela skolan en friluftsdag som började med att alla åkte till ishallen i Höör. Där blev det kul skridskoåkning hela förmiddagen med hockey-bockey, olika lekar och inte minst god fikapaus. Vid 11.30 var det dags att åk till Stenskogen där vi grillade korv. Flera av eleverna i 7-9:an arrangerade sedan roliga lekar och tävlingar för de olika årskurserna. Eleverna i 6-9:an fick avsluta eftermiddagen med att gå en runda i Stenskogen på 1,8 km.  Den 15 mars besökte 7-9:an konsumentrådgivaren i Eslöv. Efter en filmvisning följde ett samtal om unga konsumenters rättigheter. Begrepp som avtal, ångerrätt och öppet köp diskuterades och exemplifierades också. På eftermiddagen besöktes Islamic Center i Malmö med dess moské. Eleverna fick en guidad visning av moskén där guiden berättade om islam och Koranen. Eleverna fick ställa frågor och guiden redogjorde för moskéns historia, islams relation till andra religioner, kvinnornas ställning i islam samt sin syn på de aktuella händelserna i Tunisien, Egypten och Libyen. Flera elever påpekade senare att de fått nya kunskaper och hade en mer nyanserad bild av islam efter studiebesöket.   Den 12april besökte åk 7-9 Cerealia, f d Nordmills, i Malmö. Eleverna fick en föreläsning om spannmålsproduktionen och därefter se och följa produktionen från sädeskorn till mjölpåse. F-3:an besökte hembygdsföreningen i Billinge i början av maj.  Den 18 maj fick alla elever i 3-9:an en rundvisning av den arkeologiska utgrävningen av järnåldersstaden i Uppåkra utanför Lund och därefter fick de besöka utställningen ”Folkkonst och design” på Kulturen.   Det blev en hel del temadagar under vårterminen också.  7-9:ans temadag i ekonomi handlade om ”Lån, investeringar och bankens roll” och 4-6:an fick lära sig ekonomi ur ett historiskts perspektiv, hur man kan tjäna pengar och hur olika lån fungerar. Under vårens två temadagar i slöjd i F-3:an fick eleverna fortsätta med att väva och tillverka tavlor, skyltar och olika djur.  7-9:an hade en temadag om Jämställdhet och hälsa. Klassen förde diskussioner utifrån några tabeller med fakta från Statistiska Centralbyrån (SCB). Eleverna fick ta del av tabeller från tre olika områden. Den första var ”Rökning”, den andra var ”Alkohol, rökning och snusning” och den sista gällde ”Sjukdomar och dödsorsak bland män och kvinnor”. Temadagen avslutades med en diskussion om begreppen kön och genus. F-6:an hade sin temadag om Jämställdhet tillsammans. Alla elever fick först skriva ner vad de tänkte på när de hörde ordet jämställdhet och därefter fick var och en av dem skriva vad de tyckte var ”tjejigt” och ”killigt”. Det eleverna skrivit blev sedan utgångspunkten för intressanta och givande diskussioner. De flesta eleverna ändrade sitt synsätt och sina åsikter kring vad som var typiskt ”tjejigt” eller ”killigt” under diskussionens gång. Lektionen avslutades med att alla fick skriva ner vad de tyckte att de lärt sig under samtalet och därefter fick var och en läsa upp vad de skrivit inför alla. Eleverna i 7-9 hade en temadag om grunderna i bildbearbetning och grafisk produktion där de fick arbeta med temat ”Sätta frågor under debatt”. Först fick de lära sig grunderna i "Desktop Publishing" - att producera löpsedlar, affischer och dylikt med text och bild. Eleverna fick programmen Scribus och Picaza inlagda på sina datorer. Eleverna blev inspirerade att göra egna grafiska saker och började experimentera med layout, bilder och texter.  Under vårens värdegrundsdag såg F-3:an på några kortfilmer från UR:s serie ”Vara vänner”. Det var filmer som handlade om ämnen som - att vara utanför, vara ny i klassen, mobbning, att säga ifrån och att kunna leka kille och tjej. I samband med filmerna diskuterade sedan eleverna både i grupp och i helklass. Eleverna fick också träna samarbete genom olika samarbetsövningar och roliga lekar. Eleverna i 4-9:an hade sin värdegrundsdag tillsammans med titeln ”Självkänsla och självförtroende”. Dagen började med att alla elever fick skriva ner vad de tänkte på när de hörde ordet ”självkänsla”. Därefter fick var och en berätta för de andra vad de tänkte på. Eleverna tog ett papper och skrev ”jag är bäst därför att…” och därefter gick de runt till varandra och skrev något positivt på varandras papper. Sedan fick alla se på filmen ”Om ungdomars självkänsla” som Skandia har gjort. Dagen byggde sedan vidare på att diskutera och göra övningar kring filmens innehåll. De sex huvudområdena som berördes var: Självkänsla och självförtroende, Prestation, Mobbning, Känslor, Regler och Utseende. Under vårens temadag om ”Yrkesvägledning och framtidsdrömmar” fick eleverna både i 4-6:an och i 7-9:an söka efter sina ”drömyrken” i platsjournalen på Arbetsförmedlingens hemsida och även leta efter vilken utbildning som krävdes. Läsårets HLR-utbildning med skolsköterskan var lyckad. I klass 3 fick eleverna repetera och lära sig kontroll av medvetande, ropa på hjälp och skapa öppen luftväg, stabilt sidoläge och andningskontroll. I klass 4 fick eleverna lära sig mun-till-mun andning på mini-Anne. I klass 5 fick eleverna lära sig luftvägsstopp (på person som är vid medvetande). I klass 6 fick eleverna lära sig mun-till-mun andning på vuxendocka mini-Anne. I klass 7 fick eleverna lära sig pulskontroll och bröstkompressioner. I klass 8 fick eleverna lära sig HLR och luftvägsstopp. I klass 9 fick eleverna lära sig hela HLR scenariot med en filmbaserad utbildning. Den 4:e mars hade hela skolan en arbetsmiljödag. Arbetsmiljöns olika områden och begrepp diskuterades. Inför vårens temadag om sex och samlevnad hade eleverna både i 4-6:an och 7-9:an vid ett tidigare tillfälle skrivit ner anonyma frågor som togs upp och diskuterades. Eleverna i 7-9:an , efter deras eget önskemål, skrev även ner de fem viktigaste egenskaperna hos deras drömkille/drömtjej. Dessa egenskaper togs sedan upp och diskuterades i helklass. Killarnas val jämfördes med tjejernas val. Vårens temadag i Teknik blev en succé i varje klass. F-3:ans teknikdag började med en film om hävstångsprincipen och sedan fick eleverna testa denna princip genom att lyfta en tung låda med olika långa stänger. Därefter fick de lära sig att vika en mugg och ett kuvert. Dagen avslutades med lego där de i grupp byggde en våg efter beskrivning. Under tekniktemadagen för 4-6:an fick eleverna konstruera en så hög byggnad som möjligt med hjälp av 25 st A4-papper där de även skulle dokumentera det hela med hjälp av skisser. De fick även diskutera vad teknik är och olika tekniska lösningar med hjälp av ett 20-tal olika prylar. 7-9:ans temadag i teknik handlade om Elektronik.   I slutet av vårterminen var det dags för klassernas skolresor. Eleverna i F-3:an åkte till Danmark på sin skolresa. De besökte Industrimuseet och Legoland i Billund. De övernattade i en stuga nära havet där de bland annat samlade snäckor, stenar och krabbor.  4-6:ans skolresa bar i väg till Ven under 3 dagar. Det blev cykling runt stora delar av ön och tältcamping. Eleverna fick bland annat en guidad visning på Tycho Brahe museet, ett möte med en yrkesfiskare på ön och lära sig vilka växter och djur man kan hitta på stranden. Klass 7-9 genomförde en skolresa till Österlen den 30 maj till den 1 juni. Den första dagen besöktes Brösarps backar och Kiviks Musteri. På musteriet fick eleverna en guidad visning om ”Äpplets hus” där de fick lära sig om äppelodling. På eftermiddagen besöktes Stenshuvuds nationalpark med naturum. Efter naturupplevelserna åt de på det anrika caféet ”Annorlunda”. Logi skedde på Kiviks scoutgård. Kvällen ägnades åt umgänge och att spela fotboll vid havet. Följande dag gjordes ett studiebesök på Gunnarshögs Gård utanför Hammenhög. Där fick eleverna en guidad tur runt anläggningen där det produceras raps och linolja. Efter det besöktes fornlämningen Ales stenar vid havet utanför Ystad och Svenska sjöräddningssällskapets museum i Kåseberga hamn. På eftermiddagen besöktes den medeltida borgen Glimmingehus. Kvällen i scoutstugan ägnades åt en tipsrunda med frågor om de olika ställena som besökts, samt olika lekar och aktiviteter. Den sista dagen bar det iväg till Tosselilla Sommarland utanför Tomelilla.   Slutligen var det då dags för skolavslutning.  Skolavslutningen den 12 juni var en trevlig fest med fantastiska bidrag från alla elever, föräldrar, personal och skolans styrelse. Klass 7-9 bjöd på flera shower utifrån temat Melodikrysset. 4-6:an hade gjort ett eget drama med inslag av bland annat Ghost Busters och Summertime. Klass F-3 hade en färgsprakande show med mycket dans och akrobatik. Årets niondeklassare tackades av och alla lyckönskade dem.   Vi ser alla fram emot ett nytt och givande läsår 2011/2012.Men först en lång, solig och härlig sommar!Trevlig sommar!   Hej då! Bye! Adios! Rektor Annika Savelind